济南七中青年教师张贤耀：以教育科研为翅膀，解锁职业成长密码

大众网记者陈阳阳通讯员韩冰从济南市第七中学报道，学校培养“意义感”、“爱心”、“兴趣”、“成功”的“四重奏”不仅鼓励学生的成长，也鼓励教师的优秀人生。硕士毕业后工作四年的青年教授张先耀就是其中的突出代表。他长期投身教育事业，致力于科学教育研究和课堂管理。他诠释了青年教师的成长之路，取得了丰硕的成果，成为济南七中“人人发光”教育理念的活注脚。作为济南市七中青年教师的代表，张逍遥毕业后加入济南市七中。经过4年的工作，我被选为济南市新农村建设项目成员课堂准备组和第一批新课堂项目组。主持济南市教育科学“十四五”规划项目，顺利完成。他参与了两个国家和市级项目。在《地理教育》、《中学地理教学参考书》、《地理教育》等国内及国家级重要杂志上发表文章8篇，被评为济南市七中最年轻的师德标兵。年轻教师有多优秀？济南七中如何培育青年教师成长？让我们聚焦这些问题，探寻青年教师专业成长的“密码”。教育是教师立身之本，张先耀始终坚持“最好的方法为先”的教育追求。从备课阶段起，就建立了严格的流程，让学生考虑课堂标准，明确课堂方向。指导，比较各种教材以扩大知识面，并由经验丰富的教师观课以完善教学内容。为了摆脱“应试型”地理课堂，他创新教学方法，利用“徐霞客中国行”场景与地形教育对接，组织冲积扇模拟实验课外任务，引导学生识别植被和土壤，让地理知识“活起来”。他善于用通用语言解释技术概念，不仅通过将土壤的形成与生命的生长进行比较来理解土壤的形成，而且还提出了三个视角。他的热情得到了学生的认可，课堂评价包括“逻辑清晰”、“课程有趣”。 “白”是一个经常评价的评价。他响应学校提高教育质量的号召，开展校本研究，重点关注协作学习、工作与多学科教师合作解决教学问题，从而显着提高学生的成绩。加入公司以来，获得济南市“一门优秀教师课程”、市级精品课程等多项荣誉，领导能力得到广泛认可。教育和科学研究是专业成长的“加速器”。凭着热爱和坚韧，张贤耀在科研的道路上稳步前行。 “参与教育研究是通往幸福的道路。”秉承这一信念，他四年内在《地理教育》等专业和国家级杂志上发表文章8篇，主持完成城市规划项目1项，参与国家级和市级项目2项。在对学科的热爱驱动下，他以东北师范大学袁晓亭教授为学术标准，将思想与方法融为一体。他将这一学科融入到他的教学和研究中，形成了独特的学术视角。他分享了自己撰写和发表文章的经验，总结了自己论文准备、修改和发表的“三步八环”方法，供同行们参考。他善于从灵感、专家研究和教育实践中捕捉研究问题，并率先探索生成式人工智能与教育的融合。相关事件已被评价为当地典型事件。同时帮助地理组选定城市主题基地，撰写《黄河文学》。该文化教育案例荣获省级奖项，同时也出现在济南市地理教育领域。张先耀教授用三个字母的公式写了关于人的教育的章节：“学习、波兰、爱”。从初学者到“老手”，他主动向优秀的人求教对教师，解决收作业等行政问题，更加注重探索实践背后的教学原理。面对课堂纪律问题，他决定用一个多月的时间“打磨”良好的教风，从早到晚监控重点。对于表现不佳的，提供了问题的根本原因和具体建议，该案例被认定为全国最佳实践。他倡导“庆祝教育”，每天发现学生的长处，“我们在合唱舞台上支持有‘人类恐惧症’的学生，帮助‘不透明’学生的作品成为校园文化创作，帮助所有孩子发光。他继续被评为校级优秀班主任，并在班主任能力大赛中获得最高奖，这是对他资源教育成效的最高认可。”从教育先锋到科研先锋，从青年教师到高级主任，张先耀的成长轨迹印证了济南七中“鼓励教师展示优秀教学技能”的教育环境。学校“蓝色工程”的教与学，作为项目式教育改革的实践平台，灌输和培育科学的教研氛围，为年轻教师的成长提供了肥沃的土壤。正如刘汉禄主任所说，这位年轻教授在本市学科领域已经是小有名气了。我将专注于教学和学习，这样我才能走得更远。张先耀用四年时间破解了青年教师专业成长的“密码”。他以扎实的教育基础，以科学研究为翅膀，拓展成长的边界，以爱心为桥梁，滋养学生的心灵。隶属济南七中’秉持“人人优秀”的教育愿景，像张先耀这样的青年教师正在这条道路上行走，在教育这片沃土上谱写着自己的伟大篇章。