如何为农村地区提供更高质量的教育？山东省将这样做

办好农村教育，既是民生工程，又是战略工程。作为全国唯一的农村教育振兴试验区建设试点部门，“十四五”以来，我们累计投入3795.1万元实施补齐义务教育短板、提升能力工程，投入3.89亿元开展强城基础、提高办学质量活动。 63个县（市、区）全部通过国家优质义务教育均衡发展和幼儿教育普及评估认证，推动农村教育质量提升和县域整体水平提升。近年来，随着人口变化和新型城镇化战略的实施，农村学生数量有所减少，带来农村教育发展面临一系列新问题、新挑战。但无论学生供给量减少多少，农村都不可能没有教育。山东省委2026年一号文件提出，着力提高农村基本公共服务供给全县统筹水平，不断精心优化农村幼儿园和中小学布局，促进城乡一体化和义务教育集体发展，实施提升县普通中学质量发展行动。 3月30日，在山东省人民政府报业局召开的例行政策吹风会上，省教育局二级巡视员邓俊清表示，我们将继续补短板、补短板、提高质量、注入强动力。为乡村振兴注入教育动力，让所有农村儿童都能接受公平优质的教育。优化结构布局，不断改善农村学校办学条件。为坚持城乡一体化，全面重组农村教育结构，《山东省适应学龄人口变化科学优化基础教育资源配置实施方案》公布。重点建设市内优质寄宿制学校，加强空调、卫生间、食堂、午休、校车等条件保障。办好确需保留的农村小型学校，确保到2027年，农村学校全部达到全省二级办学条件标准，乡镇中心幼儿园全部达到全省一级学校办学条件标准。奥德尔幼儿园标准。实施县高中高质量发展行动计划，推动县市高中协同发展。妥善整合，全面整合，推动闲置资产分类回收和有效利用。加强师资培训，努力筑牢农村学校的管理基础。实施义务教育教师专业素质和学术能力提升计划，推进省公费培训项目，重点培养“一专多能”教师和普通教师。深化“地县学校采购”改革，创新实施城乡学校青年预科校长交流培训项目，扩大城乡校长、教师交流。加强地方茶专业培训通过就地培训、外派教师等方式弥补自己薄弱科目的不足。实施优秀乡村青年教师培养和奖励计划，培养骨干力量，增强农村群众对教育的信心。加强集团办学，不断提高农村教育水平和教育质量。推动城乡优质学校管理一体化，实现教育集团内党校建设、管理、课程、教学、教研、师资、评价等一体化改革、共享互通，缩小城乡差距。建立各级教研人员与当地学校交流制度，建立组织选派优秀教师和教研专家担任教研助理。英石然后通过互联网加强对计算机化的支持。利用在线教研、在线课堂等方式，共享优质资源，弥补农村学校的短板。 （大众新闻记者毛欣欣）